Liebe Leser*innen,
die Partizipation von Schüler*innen ist eine der didaktischen Säulen von Lernen durch Engagement: Kinder und Jugendliche erlernen und üben Mitbestimmung — wenn es um den Unterrichtsverlauf geht, Bewertungsgrundlagen, Projektideen, Gruppenarbeit und ihren persönlichen Lernweg. Sie spüren, dass ihre Meinung zählt, sie übernehmen Verantwortung und erleben stärkende lebensnahe Zusammenarbeit in der Klasse. Gerade für junge Menschen in benachteiligenden Lebenslagen sind diese schulischen Erfahrungen von Teilhabe und Selbstwirksamkeit umso entscheidender.Dass die Kultusministerkonferenz, der Europarat und der OECD Lernkompass 2030 LdE als Unterrichtskonzept für wirkungsvolle Demokratiebildung, aber auch für BNE und ganz grundsätzlich für zukunftsfähiges Lehren und Lernen empfehlen: Das hat nicht nur mit der Partizipation im LdE-Unterricht zu tun — aber doch ganz wesentlich. Schließlich sei für gute Schule klar, " dass die Schüler:innen selbst dabei im Zentrum stehen", schreibt die Bertelsmann Stiftung in einer neuen Studie zu Partizipation im Unterricht: unser Literaturtipp, um Einblick in junge Perspektiven und Anregungen für eine vielfältige Gestaltung von partizipativer Schule zu erhalten. Wer daraufhin die eigene LdE-Praxis anstoßen oder vertiefen möchte: In diesem Newsletter stellen wir eine neue LdE-Handreichung für Schulleitungen und Lehrer*innen vor, Sie erhalten neues Arbeitsmaterial für Ihre Armutssensibilität als Lehrer*in, Sie finden Fortbildungsangebote in ganz Deutschland und vieles mehr. | 
